实践性教学环节与效果
一、实践性教学环节
1.提高学生基础理论水平和实践能力必须依赖于实践性教学，通过实践性教学，培养学生科学态度、科研意识、科研能力和为科学献身的精神，通过实践性教学，学生具备根据实验指导完成实验的能力，并能进行相对简单的实验设计.这为进入研究生学习阶段奠定了一定的基础。
2.实验性教学的整体设计和各个环节应与教学目标和学生能力培养相适应，实验内容选择应与教学内容紧密结合，在不同环节侧重不同能力的培养，如设计实验时培养学生规划能力，收集资料时培养学生归纳能力，实验操作时培养学生的动手能力，整理、分析实验结果时培养学生分析问题、独立思考能力等等。
3.实验性教学选择对增强学生素质、培养学生创新精神有利，并能体现教学内容的现代性和综合性的实验。课程组教师结合科研项目，选择一些较为先进、具有一定实用价值的实验强化学生能力的培养。
4.为学生创造大胆动手操作的环境，鼓励学生亲自设计实验过程，仔细观察实验现象，认真归纳总结、分析实验结果，找出实验失败的原因。通过这样的实践锻炼，学生初步具备了从事实践活动的能力。
二、保证实践性教学的措施
1.学校实验的仪器设备和条件（如电泳仪、PCR仪、光学显微镜及其他辅助条件），能够充分满足实验教学需求。
2.根据人才培养目标和市场需要，及时调整课程设置，合理增加实验课课时，加强学生动手操作能力和独立思维能力以及创新意识的培养，目前实验课时占总课时25%。
3.课程组教师注重在科学研究中强化学生动手能力的培养，积极带领学生从事科研课题研究，目前，学生完成的毕业论文都是老师科研课题的部分内容，有的论文已公开发表。
三、实践性教学的效果
1.通过本课程的学习，使学生掌握本课程的主要实践内容和方法；
2.提高学生的实践能力和逻辑思维能力；
3.掌握基本的实验操作技能；
4.使学生树立辨证唯物主义思想。
